ALUNOS DO PROFESSOR ISAIAS REALIZANDO ATIVIDADE DO TP

RELATO DA PROFESSORA GENOVEVA VIRGINIA

AVALIAÇÃO DO ÚLTIMO ENCONTRO

RELATOS DOS ENCONTROS XIX E XX

O nosso décimo nono e também vigésimo encontro aconteceram dia 11 de dezembro. O objetivo principal da oficina 2 do Tp1 foi "Rever e sistematizar as informações essenciais em torno do uso do texto no ensino da língua(incluindo a intertextualidade). Para darmos início ao nosso encontro trabalhamos a dinâmica "Cheiros e lembranças", percebemos que os cheiros produziram um aumento da nossa atenção, da energia, da memória e da criatividade. Estimulando o nosso olfato ativando circuitos do cérebro, essa atividade serviu para aumentar a flexibilidade mental de cada um de nós. Em seguida como é de costume, exibimos um slide para deixarmos o ambiente ainda mais agradável ao bom andamento da nossa oficina. Após esse primeiro momento, os cursistas trocaram as experiências de costume com os relatos do "Avançando na Prática", encaminhado no encontro anteriore desenvolvido com os alunos dos professores cursistas. Dando seguimento, começamos as discussões sobre o conteúdo tratado nas unidades 3 e 4 do Tp 1, onde os cursistas puderam tecer comentários e também tirar dúvidas. Após esse momento os professores formaram grupos e elaboraram um plano de uma atividade de leitura do texto "A língua(o mesmo se encontra da pág. 172 do Tp em estudo), relacionando-o com o assunto da unidade já estudada. Em seguida o grupo produziu um texto e o leu para o grupão. Para enriquecer ainda mais esse momento assistimos o vídeo Monte Castelo, e também o Hino Nacional patrocinado, todos dois abordando a questão da intertextualidade. Finalizamos esse Tp e saímos para o almoço.
Retornamos às 14:00 h como havíamos combinado e iniciamos o segundo momento do encontro com o estudo das unidades 5 e 6 do Tp 2, expus os slides dessas unidades e realizamos algumas atividades do AAA2, os cursistas apresentaram o resultado das atividades realizadas para o grande grupo e iniciamos a oficina 3 do Tp 2 a qual tinha como bjetivo aperfeiçoar o planejamento e a execução de atividades de linguagem(leitura e produção de textos, e análise linguística). Usamos os textos contidos no próprio Tp para desenvolvermos a atividade de leitura e produção de textos. Foram formados dois grupos com três componentes cada um o grupo ter feito a leitura do texto escolhido, elegeram um fato linguístico para ser trabalhado com seus alunos em sala de aula. Fiquei muito feliz com o resultado dessa oficina,pois mesmo todos os professores estando muito cansados, devido a carga horária que estamos enfrentando para darmos conta do Programa, o resultado foi muito significativo e superou todas as nossas expectativas. Finalizamos com o encaminhamento dos dois últimos encontros, realização do Avançando na Prática pág. 115 do Tp 2 e também a avaliação dessa nossa atividade. Hoje ficamos sem lanche, pois a Secretaria de educação não o disponibilizou. Mas como professor é guerreiro, vamos em frente!!!!!!!!!

RELATO DOS ÚLTIMOS DOIS ENCONTROS DO GESTAR II

Os nossos dois últimos encontros ocorreram dia 14 de dezembro.O primeiro momento se deu na parte da manhã com a realização da 4ª oficina relacionada ao TP2. O objetivo principal da mesma foi "Rever e sistematizar as informações essenciais em torno da arte e da linguagem figurada e também desenvolver a leiturta e produção de textos dos cursistas."
Para darmos início a mesma fizemos a leitura de um slide "Todo dia existe Deus e Lição de professor", ambos serviram para deixar o ambiente agradável e e também nos fez lembrar que apesar de todas as dificuldades, tem um ser maior que nos ama incondicionalmente, acredito que o bom andamento dessa oficina também depende de como estamos nos sentido hoje. Após esse primeiro momento, os cursistas trocaram as experiências de costume com os relatos do "Avançando na Prática" do Tp 2, encaminhado no encontro anterior. Dando seguimento, começamos as discussões sobre o conteúdo tratado nas unidades 7 e 8 , onde os cursistas puderam fazer seus comentários como também tirar suas dúvidas. Após esse momento realizamos uma das atividades do AAA2 e combinamos de apresentar o resultado após o almoço.
Iniciamos o nosso segundo momento exatamente às 14:00 h, ainda bem que todos estão comprometidos com o horário, para assim conseguirmos realizar a pauta programada. Socializamos o resultado da atividade realizada antes de sairmos para o almoço e iniciamos a oficina organizando dois grupos com quatro componentes cada, cada grupo fez a interpretação da charge de Quino, trazida no Tp, todos responderam as perguntas da pág. 154 e apresentaram para o grupo maior as respostas às perguntas e outros pontos que os cursistas acharam importantes, também discutimos as diferenças de interpretação.Finalizando essa oficina todos produziram um bilhete dirigido ao patrão, comentando sua atitude e anexaram à um mural onde todos puderam ler e fazer seus comentários. Finalizamos o Programa em nosso município com muita luta e desempenho por parte de cada um de nós, acredito que os resultados que colhemos e que ainda vamos continuar a colher serão mais que significativos e que o GESTAR II nos proporcionou uma grande oportunidade de aperfeiçoar a nossa prática docente. Que venha o GESTAR II em Língua Portuguesa!!!!!!!!!!!!

PROFESSORES REALIZANDO A OFICINA 1 DO TP 1

PROFESSORES CRIANDO A ATIVIDADE EM TORNO DA CRÔNICA "A OUTRA SENHORA" , CARLOS DRUMMOND DE ANDRADE, E APRESENTANDO POSTERIORMENTE O RESULTADO PARA A TURMA.

RELATO DO XVII E XVIII ENCONTRO

O nosso décimo sétimo encontro aconteceu dia 07 de dezembro com a realização da oficina 14, unidade 24 do Tp6. O objetivo principal dessa oficina foi "Rever as questões principais da escrita e reescrita de textos, rever e sistematizar as informações e discussões essenciais em torno da literatura para adolescentes como também planejar e desenvolver atividades de leitura literária.Para darmos início a mesma fizemos a dinâmica do coração, a qual nos proporcionou conhecer melhor o outro, foi ótima, pois nos possibilitou uma melhor visão de todos os cursistas que estiveram conosco durante a formação também exibimos um slide "13 conselhos para a vida" para deixarmos o ambiente agradável e propício ao bom andamento dessa oficina. Após esse primeiro momento, os cursistas trocaram as experiências de costume com os relatos do "Avançando na Prática", encaminhado no encontro anterior. Dando seguimento, começamos as discussões sobre o conteúdo tratado nas unidades 23 e 24, onde os cursistas puderam tecer comentários ,e também tirar dúvidas. Após as considerações a respeito dos coteúdos fiz um apanhado geral utilizando alguns slides para melhor expor o assunto.
Após esse momento daí sistematizamos tudo o que foi estudado cada cursista expôs as obras literárias trazidas por eles e que eles consideraram adequadas para a série com a qual eles trabalham. Em segida elaboraram atividades para serem trabalhadas em suas respectivas salas de aulas. O plano de aula elaborado por eles foi lido e a socialização foi muito interessante .Finalizamos esse momento e combinamos vim à tarde para o segundo momento.
Voltamos para o segundo momento às 14:00h e demos seguimento com estudo do Tp1 unidades 1 e 2 , nesse instante os professores teceram seus comentários e aproveitaram para expor suas dúvidas, tentando solucioná-las, exibi alguns slides voltados ao tema em estudo: Variantes linguísticas: dialetos e registros. Acredito que boa parte das dúvidas foram solucionadas e para dar fechamento a esse encontro, realizamos a avaliação da oficina e também do encontro, aprovetei e encaminhei o dever de casa: Avançando na Prática unidade 23 pág. do TP1.Assim finalizamos mais esse encontro com um lanche oferecido pela Secretaria de Educação da nossa cidade.

RELATO DO XV e XVI ENCONTRO (OFICINA 11 DO TP6)

O nosso décimo quinto encontro aconteceu dia 01 de dezembro e nele decidimos intensificá-lo, uma vez que precisamos concluir o Programa antes do dia 17 e 18 de dezembro, uma vez que essa é a data para a avaliação final do Programa. Assim decidimos que os encontros ocorrerão durante a manhã e também durante a tarde. O objetivo principal da 11ª oficina relacionada ao TP6 foi "Identificar os diferentes tipos de argumentos e refletir sobre estratégias relacionadas ao planejamento e escrita de textos."
Para darmos início a mesma fizemos uma dinâmica e exibimos um slide para deixarmos o ambiente agradável e propício ao bom andamento dessa oficina. Após esse primeiro momento, os cursistas trocaram as experiências de costume com os relatos do "Avançando na Prática", encaminhado no encontro anterior. Dando seguimento, começamos as discussões sobre o conteúdo tratado nas unidades 21 e 22, onde os cursistas puderam tecer críticas e comentários ,mas também tirar dúvidas. Após as considerações a respeito dos coteúdos fiz um apanhado geral utilizando alguns slides para melhor expor o assunto.
Após esse momento fizemos uma atividade do AAA6 sobre produção textual e a partir daí sistematizamos tudo o que foi estudado desenvolvendo uma crônica a partir de um trecho do texto de Moacyr Scliar, Espírito Carnavalesco, publicado em "O imaginário cotidiano".pág. 219 do TP6.Como estava proposto nesse TP Os cursistas, em grupo, desenvolveram o fechamento do texto enquanto um dos colegas anotou todos os elementos de planejamento e revisão que ocorreram durante a escrita. O texto foi lido e o colega apresentou as anotações sobre os procedimentos e tomadas de decisões produzidos durante a escrita do texto e para finalizar fizeram um planejamento sobre a utilização desse texto em sala de aula.Demos uma paradinha para o almoço, afinal ninguém é de ferro! E combinamos vim à tarde para o segundo momento e XVI encontro.
Voltamos para o segundo momento às 14:00h e demos seguimento ao Programa com o estudo das unidades 23 e 24 do mesmo Tp , nesse instante os professores teceram seus comentário e aproveitaram para expor suas dúvidas, tentando solucioná-las, exibi alguns slides voltados ao tema em estudo: Literatura na escola e as boas formas de explorá-la em sala de aula. Acredito que boa parte das dúvidas foram solucionadas e para dar fechamento a esse encontro, realizamos a avaliação da oficina e também do encontro, aprovetei e encaminhei o dever de casa: Avançando na Prática unidade 24 pág. do TP6.Assim finalizamos mais esse encontro com um lanche oferecido pela Secretaria de Educação da nossa cidade.

RELATO DO XIV ENCONTRO

A nossa décima quarta reunião ocorreu dia 26 de novembro e iniciou com a visualização e leitura de um slide intitulado "O furo no barco" o qual foi mais que propício para o nosso momento, como sempre, todos cursistas compartilharam algo sobre e slide apresentado.Em seguida apresentaram o resultado dos seus estudos sobre as unidades 21 e 22 do TP6 e demos seguimento trabalhando mais a fundo essas unidades e esclarecendo as dúvidas que iam surgindo sobre produção textual: planejamento e escrita , vale salientar que nessas unidades desse Tp,os temas em questão foram muito bem abordados .Demos seguimento aos trabalhos socializando as opiniões sobre os estudos realizados sobre essas unidades durante a semana. Todos os professores falaram e mostraram o resultado dos seus estudos, socializando assim, seus conhecimentos e opiniões sobre os assuntos. Após esse momento, proveitei e encaminhei a atividade para casa: Avançando na Prática do Tp6 pág. 23 .Finalizamos mais esse encontro com a valiação do mesmo e um lanche oferecido pela secretaria de Educação..

RELATO DO XIII (OFICINA 10 DO TP5)

A nossa décima terceira reunião ocorreu dia 19 de novembro e iniciou com a visualização e leitura de um slide intitulado: "Não reclame a toa", o qual foi mais que propício para esse nosso momento, como estamos chegando na reta final do nosso Programa e consequentemente o trabalho aumentou bastante, uma vez que os cursistas estão correndo contra o tempo para aprontar o portfólio , direcionar e aplicar os seus projetos,assim sempre aparece um ou outro reclamando e compartilhando às suas angústias,e esse slide nos deu um verdadeiro "puxão de orelha", todos cursistas compartilharam algo sobre o texto apresentado , foi muito prazeroso esse momento.Em seguida socializamos o resultado do Avançando na Prática ,os professores falaram e mostraram alguns dos trabalhos realizados em sala de aula com seus alunos, por sinal todos muito bons. Após esse momento, iniciamos a oficina 10 do TP5, onde os professores cursistas formaram grupos de três componentes e produziram um texto fazendo uso de linguagem verbal e não verbal, ao final cada grupo fez a apresentação de seu texto para a classe e todos foram convidados a dar suas opiniões sobre a construção de significações e seus efeitos no poder de convencimento atingido. A apresentação surpreendeu a todos nós, pois ficou muito criativo todos os textos e a apresentação também foi bastante significativa. Finalizamos com um lanchinho e o dever de casa: ler as unidades 21 e 22 do TP6. Até o próximo encontro!!!!!!!!

Atividade do TP5 realizada pela professora Rosa

A atividade do avançando na Prática do TP5 foi realizada numa turma de nono ano da Escola Municipal José de Carvaho e Silva, aqui no município de Canguaretama. A professora cursista apresentou o assunto Estilo e fez várias perguntas aos alunos relacionadas a esse assunto.Após um delicioso debate; foi proposto aos alunos que eles montassem cartazes com os diferentes tipos de estilos e apresentassem para toda a turma. Segundo a professora, Rosa, o resultado foi bastante satisfatório e os alunos gostaram muito desse momento.

Professores cursistas socializando as experiências.

Relato do XII encontro

A nossa décima segunda reunião iniciou com a visualização e leitura de um slide intitulado: "Mude", de Pedro Bial, o qual foi mais que prazeroso para o nosso momento, como sempre, todos cursistas compartilharam algo sobre e slide apresentado.Em seguida trabalhamos as unidades 19 e 20 do Tp5, a qual abordou explendidamente os elementos coesivos e coesão textual.Demos seguimento aos trabalhos socializando as opiniões sobre os estudos realizados sobre essas unidades durante a semana. Todos os professores falaram e mostraram o resultado dos seus estudos, socializando assim, seus conhecimentos e opiniões sobre os assuntos. Após esse momento, proveitei e exibi uma charge e aproveitamos para nos discontrairmos um pouco, encaminhei a atividade para casa: Avançando na Prática do Tp5 .Finalizamos o encontro com a avaliação do mesmo e o lanche.

RALATO DO XI ENCONTRO

O nosso décimo primeiro encontro ocorreu dia 29 de outubro. Iniciamos com um belíssimo texto de Paulo Freire, intitulado "A canoa". Em seguida todos fizeram algum comentário acerca do mesmo e demos sequência com o estudo da unidade 18 do TP5, a qual aborda conteudos muito significativos, como a Coerência textual,e para enriquecer ainda mais esse nosso encontro aproveitei o momento e exibi os slides "Ri melhor quem rir na escola" , o qual mostra como utilizar textos humorísticos em sala de aula, como também a relação de coerência dentro desse tipo de texto. Em seguida iniciamos a oficina 09 do TP5 a qual foi preparada com muito.A mesma focalizou a construção da coerência texual e os aspectos linguíticos e sócio-comunicativos dentro do texto, todos os professore apresentaram o seu trabalho para o grupão e demos seguimento aos trabalhos com os relatos das experiências com o Avançando na Prática e quais os resultados obtidos com essas aplicações. Nossos professores cursistas têm se identificado bastante com estas atividades, pois as mesmas têm resignificado à prática desses doscentes.Entretanto sempre há algum que não a executa.Mesmo assim, o resultado da socialização é cada vez mais prazeroso para o grupo. finalizamos mais esse encontro com a avaliação do mesmo, o direcionamento para a leitura em casa das unidades 19 e 20 e com o lanche.

PAUTA DO DÉCIMO ENCONTRO

Pauta do dia 22 de outubro.

RELATO DO X ENCONTRO

A nossa décima reunião iniciou com a visualização e leitura de um slide intitulado " uma mensagem de amor para você", a qual foi mais que propícia para o nosso momento.Em seguida traçamos alguns caminhos para organização do projeto.A pedido dos professores cursistas expus alguns slides com alguns passo a passo de como montar um projeto, também aproveitei o momento para apresentá-los os critérios pelos quais serão avaliados em realação aos portfólios e projetos. Também os lembrei sobre a data para a execução do mesmo.
Demos seguimento aos trabalhos socializando as opiniões sobre os estudos realizados da unidade 17 e 18 do TP5 durante a semana.
Após esse momento todos nós nos voltamos para a montagem e discussão dos projetos, a qual foi bastante significativa e proveitosa. Posteriormente assistimos ao vídeo "Forró dos Professores" e aproveitamos para nos discontrairmos um pouco, encaminhei a atividade para casa: Avançando na Prática da pág. 24. do Tp 5. Esperando ansiosa pelo bom resultado da atividade.
Finalizamos o encontro com a avaliação do mesmo e o lanche.

AVALIAÇÃO DO IX ENCONTRO

Uma das avaliações dos professores cursistas do IX encontro.

RELATO DO IX ENCONTRO

O nosso nono encontro ocorreu no dia 14 de outubro e teve início com a leitura compartilhada de um texto intitulado "O valor de ser educador", o qual tem tudo a ver com a data de amanhã, o dia do professor,o mesmo nos proporcionou uma reflexão sobre o quanto devemos valorizar a nossa profissão e também que sempre devemos tentar fazer o melhor em nossas salas de aula. Certamente esse texto nos fez rever os nossos conceitos acerca da Educação e dos nossos muitos desafios e vitórias frente à Educação . Em seguida apresentei a pauta do dia e demos seguimento as atividades com uma ótima discussão sobre osconteúdos estudados nas unidades 15 e 16 do Tp4 , posteriormente socializamos os resultados do Avançando na prática da pág. 124 do mesmo Tp.É importante salientar o quanto esse momento é significativo e válido para nós, pois percebemos os avanços e também algumas dificuldades na realização das atividades executadas com os alunos em sala de aula. Todavia ficamos sempre muito felizes pois percebemos que os pontos positivos superam os negativos. Após esse momento, iniciamos a nossa oficina 08, nesse momento da oficina os cursistas formaram grupos, então entreguei aos grupo o encaminhamento da atividade, cujo tema era Leitura e Processos de Escrita, os grupos de cursistas produziram uma propaganda acerca do tema e após esse momento, cada grupo escolheu o seu relator e apresentou a sua propaganda para todos nós. Sequencialmente definimos a data para o acompanhamento da prática pedagógica de cada professor e encaminhei o dever de casa: Ler as unidades 17 e 18 do Tp5 . Assim, finalizamos o nosso encontro com a avaliação do mesmo e um lache oferecido pela Secretaria de Educação.

SOCIALIZANDO EXPERIÊNCIAS

Professores apresentando trabalhos realizados por seus alunos e compartilhando seus objetivos alcançados.

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RELATO DO VIII ENCONTRO

O nosso ponto de encontro do Gestar II foi na Secretaria de Educação de Canguaretama, diferentemente dos demais, que ocorreram na Escola Municipal Juarez Rabelo. Apenas duas cursistas apareceram para o nosso oitavo encontro, acredito que por motivos já citados em outros relatos. A reunião iniciou com a visualização e leitura de um slide intitulado "Receita de Educação" o qual nos proporcionou uma reflexão sobre o nosso ofício de ser educador.

Em seguida traçamos alguns caminhos para organização do portfólio. Também os lembrei sobre a elaboração e execução do projeto. Apresentei também os critérios pelos quais serão avaliados os portfólio e os projetos.

Demos seguimento aos trabalhos socializando as opiniões sobre os estudos realizados da unidade 15 e 16 do TP4 durante a quinzena e também os relatos de memória acerca de como se deram a alfabetização e o letramento de cada um dos cursistas. Apesar do número reduzido de professores, a socialização foi boa.

Após os professores cursistas falarem dos relatos de memória, usei os slides para abordar os temas das unidades 15 e 16 do Tp4, sempre esclarecendo as dúvidas que iam surgindo e partilhando das opiniões das professoras. Direcionei a atividade para casa: Avançando na Prática da pág. 124. Esperando ansiosa pelo bom resultado da atividade.

Finalizamos o encontro com a avaliação do encontro e o lanche.Ah! Até que enfim consegui junto ao Secretario de educação que os encontros deixassem de ser realizados aos sábados e passassem a ser durante um outro dia da semana, uma vez que esse fato gerava uma reclamação constante por parte dos professores cursistas.

II FORMAÇÃO DO GESTAR EM NATAL - RN

A segunda formação do GESTAR II em Natal - RN ocorreu do dia 20 a 25 de setembro. Mais uma vez o nosso formador Djalma ministrou a formação de uma forma bastante significativa e nos possibilitou também, a troca de experiências com os outros formadores acerca do Programa.

ATIVIDADE DA PROFESSORA CURSISTA GENOVEVA

Atividade realizada pela professora Genoveva Virgínia com seus alunos dos 6º anos. Nesse exercício do Avançando na prática ela utilizou alguns materiais disponíveis para fala sobre "Festa". Após uma discussão a cursista propôs que os alunos escrevessem textos informativos, cartazes, convites, entre outros; com o tema "Festa". O resultado dessa atividade muito significativo.

VII ENCONTRO-OFICINA 7 DO TP4

O nosso sétimo encontro ocorreu no dia 19 de setembro e teve início com a leitura de um texto intitulado "Educar com o coração", o qual nos proporcionou uma reflexão sobre o quanto devemos amar a nossa profissão e também que sempre devemos tentar fazer o melhor em nossas salas de aula. Acredito que esse texto nos fez rever os nossos conceitos acerca da Educação. Em seguida demos seguimento as atividades socializando o resultado dos Avançando na prática aplicados por cada professor cursista do TP4 .Esse momento é muito válido para nós, pois percebemos o avanço e algumas dificuldades na realização das atividades executadas com os alunos em sala de aula. Todavia ficamos sempre muito felizes pois percebemos que os pontos positivos superam os negativos. Após esse momento exibi alguns slides sobre Letramento e junto com o coordenador do Programa fizemos alguns esclarecimentos e procuramos explicar sobre esse tema tão bem colocado e definido no Tp4. Num segundo momento, iniciamos a nossa oficina 7 nesse momento da oficina os cursistas formaram grupos, então entreguei aos grupo o encaminhamento da atividade, cujo poema usado foi "Cidadezinha qualquer" de Carlos Drummond de andrade, cada grupo analisou o poema e propôs uma atividade acerca dele para ser aplicada em sala com seus alunos. Após esse momento, cada grupo escolheu o seu relator e apresentou a sua proposta para nós. Sequencialmente entreguei como atividade para casa um exercício extra, no qual cada professor cursista deverá trazer no próximo encontro um relato de memória de como se deu o seu Letramento e apresentar para os colegas. Não esquecendo dos encaminhamentos de leitura das unidades 15 e 16 do TP4.Assim, finalizamos o nosso encontro com a avaliação do mesmo.

AVALIAÇÃO DO VII ENCONTRO -OFICINA 7 DO TP4

VII ENCONTRO

Professores cursistas entusiasmadíssimos participando da oficina 7 do Tp4.

LISTA DE FREQUÊNCIA E AVALIAÇÃO DO VII ENCONTRO

Nesse nosso VII encontro tivemos a presença de cinco professores cursistas, ou seja, apenas um não compareceu.

Alguns momentos

Professores cursistas realizando a oficina 7 do Tp4. Todos muito entusiasmados!!!

Registrando alguns momentos

VI ENCONTRO DO GESTAR II

O nosso quarto encontro estava previsto para o dia 05 de setembro. Entretanto, tivemos que remarcá-lo para o dia 12 de setembro, devido ao desfile cívico ocorrido no dia 05. Iniciamos o nosso IV encontro com apenas três professores cursistas dos seis que participam do programa. A falta de alguns deles é um problema que tento me desviar a cada encontro, sempre procuro saber o motivo dessas faltas.Segundo eles, a falta de uma ajuda de custo tem contribuído bastante para a falta deles nos encontros. Vale lembrar que muitos precisam se deslocar de municípios vizinhos para chegarem até o local dos encontros. Primeiramente ditribuí para cada um deles um texto de Pedro Bial, intitulado "MUDE", o qual nos deu muitas dicas de como mudar, mesmo começando devagar, o que precisa ser melhorado em cada um de nós. Foi muito bom esse momento de reflexão. Em seguida exibi os slides da unidade 13 do Tp4, o qual abordou o tema letramento, letramento e diversidadeconhecimento prévio e a atividade de leitura e escrita.Estudamos e discutimos os assuntos citados. Posteriormente passamos para a atividade proposta. Percebi que essa metodologia dá mais harmonia ao conjunto de estratégias utilizado para os encontros programados.
Após os relatos, começamos os estudos com a leitura do texto ampliando nossas referências e todos expuseram seus pontos de vista e dúvidas mais importantes levando a um debate muito relevante.
através dos slides com os conteúdos em questão e da discussão na realização das atividades propostas no mesmo, este estudo oportunizou a cada um de nós uma visão mais detalhada acerca do letramento,os usos e as funções da escrita nas práticas do cotidiano, como também o seu entrelaçamento com as práticas da cultura local. Surgiram muitas dúvidas e procuramos suprir boa parte dela, através de um estudo mais aprofundado e, abrimos um espaço para os comentários dos professores cursistas. A participação intensa de cada um do cursistas me fez perceber o interesse e o gosto pelo trabalho que o Programa Gestar II estar oportunizando a cada um deles poder desenvolver atividades criativas,ativas e proveitosas junto com seus alunos. Todavia, muitos desses professores cursistas relataram, tanto na avaliação do dia como em discussão no grupo, as inúmeras dificuldades e desafios que têm enfrentado quanto a realização de algumas atividades propostas pelos Tps, uma vez que falta, na maioria das escolas, o material de expediente básico para se trabalhar. Muitos alegaram que estão pagando pelas cópias dos textos e outros recursos necessários para a execução das atividades propostas. Apesar desse fator problema, eles relataram que não vão parar com a realização das mesmas, pois perceberam a motivação e interesse dos alunos em realizá-las e, esse fato já é muito válido para a superação desse desafio/problema.Após esse momento os professores trocaram conhecimentos e socializaram os resultados obtidos com seus alunos em sala de aula. Esse é um dos momentos mais prazerosos e satisfatórios do encontro, porque constato o quanto o Gestar II tem sido atrativo e significante, não apenas para os nossos alunos, mas também para cada um de nós que estamos aprendendo a rever e melhorar a nossa prática docente.Vivenciar cada etapa e, consequentemente cada progresso está sendo realmente satisfatório.Após esse momento, lembrei-os da data do próximo encontro dia 19 de setembro, no qual será realizada a oficina 7 do Tp4 e também passei o dever de casa. Pedi que eles escolhecem um dos Avançando na prática do Tp4 da unidade 13 em estudo. Para fecharmos mais esse encontro solicitei a todos os professores cursistas que fizessem uma avaliação do mesmo.

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Avaliação do encontro

Avaliação realizada por uma das professoras cursistas

V ENCONTRO - OFICINA 6 DA UNIDADE 12 DO TP3

O nosso quinto encontro teve início com a leitura de um texto intitulado "Você valoriza seu trabalho?" de Simone Castilho, o qual nos proporcionou uma reflexão sobre a valorização da nossa profissão. Acredito que esse texto nos possibilitou enxergar o nosso ofício, não como algo massacrante, sofrido ou até mesmo como um fardo, mas como algo prazeroso . Em seguida os cursistas expuseram algumas dúvidas acerca do portfólio. As quais procurei esclarecer da melhor forma possível e mais uma vez os lembrei de como essa nova perspectiva de avaliação é autônoma e, que além de tudo é uma forma de encorajar a reflexão e até mesmo a uma auto-avaliação.

Demos seguimento as atividades socializando as opiniões sobre os estudos realizados nas unidades 11 e 12 do TP3 . Para esse momento da oficina fizemos uma roda de conversa onde todos os professores socializaram os resultados dos seus estudos feitos.

Posteriormente apresentaram os relatos das experiências vivenciadas com a aplicação do Avançando na Prática da pág. 172 do TP3 e quais foram as facilidades e dificuldades encontradas com a atividade escolhida por eles.Muitos, mais uma vez, relataram a falta de material de apoio nas escolas em que trabalham.Seguindo a sugestão da oficina 6 da unidade 12 do TP3 os professores formaram grupos para a leitura do texto de Jô Soares e formularam argumentos, uma parte do grupo, que justificava que se tratava de um exercício de redação escolar e a outra parte do grupo enumerou argumentos que mostrava não se tratar de um exercício escolar. Após o estudo todos voltaram para o grande grupo e sintetizaram as impressões que a leitura do texto os causou e a análise do mesmo.
Finalizamos o encontro com um exercício extra sobre gêneros e tipologias textuais e também com uma auto-avaliação. Não esquecendo dos encaminhamentos de leitura das unidades 13 e 14 do TP4.

IV Encontro

O nosso quarto encontro foi realizado no dia 08 de agosto com a visualização do slide "Acredite em si mesmo", a fim de que cada um de nós fizessêmos um reflexão acerca do nosso potencial e de como podemos usá-lo a nosso favor. Em seguida iniciamos o estudo das unidades 11 e 12 do Tp3, através de slides, dos conteúdos em questão e da discussão na realização das atividades propostas no mesmo, este estudo oportunizou-nos um estudo mais detalhado das seqüências tipológicas, suas predominâncias e entrelaçamento. Surgiram muitas dúvidas e procuramos suprir boa parte dela, através de um estudo mais aprofundado e, abrimos um espaço para os comentários dos professores cursistas. A participação ativa deles me fez perceber o interesse e o gosto pelo trabalho que o Programa Gestar estar oportunizando a cada um deles desenvolver atividades criativas e produtivas junto com seus alunos. Contudo, muitos desses professores cursistas relataram as dificuldades e desafios que têm enfrentado quanto a realização de algumas atividades propostas pelo Tp, uma vez que falta, na maioria das escolas, o material de expediente básico para se trabalhar. Apesar desse problema, eles relataram que não vão parar com a realização das atividades propostas, pois perceberam a empolgação e interesse dos alunos em realizá-las e, esse fato já é muito válido para a superação desse desafio.Após esse momento os professores se sentiram a vontade para partilhar as experiências vivenciadas com as atividades do Tp3 e algumas do AAA3, nas suas salas de aula, trocaram conhecimentos e socializaram os resultados obtidos com seus alunos. Esse momento é um dos mais prazerosos, pois constato o quanto esse Programa tem sido útil e significante para cada um de nós que estamos o vivenciando.Após o essa socialização, lembrei-os da data do próximo encontro dia 15/08 , no qual será realizada a oficina 6 do Tp3 e também passei o dever de casa,o Avançando na prática da pág. 172 do Tp em estudo.Ao término do encontro todos os professores cursistas fizeram uma avaliação do mesmo. Fechando com chave de ouro, todos nós nos dirigimos para o lanche. Afinal ninguém é de ferro!!!

Montando biografia por Rosa Regina(professora cursista do gestar ll)

A professora Rosa Regina trabalhou com a proposta do Avançando na Prática do Tp3 pág. 25 com seus alunos do 8º ano, apesar de algumas dificuldades,ela adorou o resultado obtido com a aplicação dessa atividade.
Montando biografia
Objetivo: Conhecer e identificar a estrutura de uma biografia, como também fazer com que os alunos construam sua própria biografia..
1º passo: Apresentou à turma os textos:- biografia de Carlos Drummond de Andrade (TP3- pg. 19) e mais alguns de josé Paulo Paes.
2º passo: Após a leitura do texto, conversou e procurou junto com seus alunos identificar as partes estruturantes de uma biografia. Fazendo as devidas anotações no quadro.
3º passo: Solicitou aos alunos que fizessem sua própria biografia e logo em seguida, pediu que a refizessem, agora escrita em 3ª pessoa. Alguns sentiram grande dificuldade ao montar sua biografia, uma vez que teria que a escrevê-la em 3ª pessoa.No mais, foi bastante prazeroso e o resultado a agradou muito.

Hora do lanche!

Professores cursista repondo suas energias para o segundo momento do encontro.

lll Encontro

Neste sábado, 25 de julho tivemos o nosso terceiro encontro do Gestar ll, aqui em Canguaretama. Estamos com uma turma de seis professores cursistas, pois dos dez incritos, quatro desistiram, alegaram que precisariam de uma ajuda de custo por parte da prefeitura, uma vez que eles precisariam se deslocar de destritos vizinhos para chegar à Canguaretama.Alguns dos professores cursistas já havia lido a unidade 11 do Tp3 em casa.Pois na aula anterior já havia pedido que eles a estudasse. Então explanei o conteúdo no datashow e fomos comentando e tirando algumas das dúvidas surgidas.Logo socializamos as práticas em sala de aula,os professores leram algumas das produções dos seus alunos, elencando as dificuldades surgidas com a aplicação das atividades ,como também os pontos positivos deixados na turma com aplicação das atividades realizadas.
Fizemos o intervalo para o lanche, em seguida iniciamos a oficina 5 do Tp 3, a qual ,apesar de algumas dificuldades, foi bastante produtiva.

Pedi que como dever de casa eles lessem a unidade 12 do Tp 3 e se possível anotassem alguns pontos e/ou dúvidas para o próximo encontro, dia 08 de Agosto.
Hoje os professores cursistas não realizaram a avaliação, pois acabei esquecendo.

O gigôlo das palavras

O gigolô das palavrasQuatro ou cinco grupos diferentes de alunos do Farroupilha estiveram lá em casa numa mesma missão, designada porseu professor de Português: saber se eu considerava o estudo da Gramática indispensável para aprender e usar a nossaou qualquer outra língua. Cada grupo portava seu gravador cassete, certamente o instrumento vital da pedagogiamoderna, e andava arrecadando opiniões. Suspeitei de saída que o tal professor lia esta coluna, se descabelavadiariamente com suas afrontas às leis da língua, e aproveitava aquela oportunidade para me desmascarar. Já estava atépreparando, às pressas, minha defesa ("Culpa da revisão! Culpa da revisão !"). Mas os alunos desfizeram o equívocoantes que ele se criasse. Eles mesmos tinham escolhido os nomes a serem entrevistados. Vocês têm certeza que nãopegaram o Veríssimo errado? Não. Então vamos em frente.Respondi que a linguagem, qualquer linguagem, é um meio de comunicação e que deve ser julgada exclusivamentecomo tal. Respeitadas algumas regras básicas da Gramática, para evitar os vexames mais gritantes, as outras sãodispensáveis. A sintaxe é uma questão de uso, não de princípios. Escrever bem é escrever claro, não necessariamentecerto. Por exemplo: dizer "escrever claro" não é certo mas é claro, certo? O importante é comunicar. (E quando possívelsurpreender, iluminar, divertir, mover... Mas aí entramos na área do talento, que também não tem nada a ver comGramática.) A Gramática é o esqueleto da língua. Só predomina nas línguas mortas, e aí é de interesse restrito anecrólogos e professores de Latim, gente em geral pouco comunicativa. Aquela sombria gravidade que a gente notanas fotografias em grupo dos membros da Academia Brasileira de Letras é de reprovação pelo Português ainda estarvivo. Eles só estão esperando, fardados, que o Português morra para poderem carregar o caixão e escrever sua autópsiadefinitiva. É o esqueleto que nos traz de pé, certo, mas ele não informa nada, como a Gramática é a estrutura da línguamas sozinha não diz nada, não tem futuro. As múmias conversam entre si em Gramática pura.Claro que eu não disse isso tudo para meus entrevistadores. E adverti que minha implicância com a Gramática na certase devia à minha pouca intimidade com ela. Sempre fui péssimo em Português. Mas - isso eu disse – vejam vocês, aintimidade com a Gramática é tão indispensável que eu ganho a vida escrevendo, apesar da minha total inocência namatéria. Sou um gigolô das palavras. Vivo às suas custas. E tenho com elas exemplar conduta de um cáften profissional.Abuso delas. Só uso as que eu conheço, as desconhecidas são perigosas e potencialmente traiçoeiras. Exijo submissão.Não raro, peço delas flexões inomináveis para satisfazer um gosto passageiro. Maltrato-as, sem dúvida. E jamais medeixo dominar por elas. Não me meto na sua vida particular. Não me interessa seu passado, suas origens, sua famílianem o que outros já fizeram com elas. Se bem que não tenho o mínimo escrúpulo em roubá-las de outro, quando achoque vou ganhar com isto. As palavras, afinal, vivem na boca do povo. São faladíssimas. Algumas são de baixíssimo calão.Não merecem o mínimo respeito.Um escritor que passasse a respeitar a intimidade gramatical das suas palavras seria tão ineficiente quanto um gigolôque se apaixonasse pelo seu plantel. Acabaria tratando-as com a deferência de um namorado ou a tediosa formalidadede um marido. A palavra seria a sua patroa! Com que cuidados, com que temores e obséquios ele consentiria em saircom elas em público, alvo da impiedosa atenção dos lexicógrafos, etimologistas e colegas. Acabaria impotente, incapazde uma conjunção. A Gramática precisa apanhar todos os dias pra saber quem é que manda.VERÍSSIMO, Luis Fernando. Mais comédias para Ler na Escola. São Paulo: Objetiva, 2008.

2º Encontro do Gestar ll

O segundo encontro do Programa Gestar II de Língua Portuguesa, aconteceu no dia 11/07/09 , o mesmo ocorreu na sede da Escola Municipal Juarez Rabelo e contou com a participação de sete professores. Inicialmente conversamos e debatemos acerca de algumas dúvidas e anseios sobre o Programa Gestar ll. Posteriormente trabalhamos as unidades 9 e 10 do TP3 e abrimos um espaço para a discussão sobre o estudo realizado. Paramos para o lanche de 15 min.
Retornamos do intervalo e assistimos o vídeo "A velhinha", de Chico Anysio, em seguida fizemos uma reflexão/discussão sobre o papel do professor na realidade atual. Encerramos esse encontro com o delicioso vídeo "Saber e o sabor", o qual nos ajudou a repensarmos na nossa prática docente e ao mesmo tempo a sentirmos o desejo de instigar os nossos alunos a descobrirem esse novo "sabor" nas aulas,enfim nos estudos. Finalmente foi proposto o dever de casa: avançando na prática das unidades 9, 10 ou dos AAA3. Até o próximo encontro que ocorrerá dia 25/07/09.

Aula inaugural do GESTAR

Que bom!

Finalmente damos início ao Programa GESTAR II em Canguaretama.No primeiro momento houve a abertura do Programa com o Secretário de Educação do Município, Jonas Freire Cavalcante. Em seguida, o coordenador pedagógico, Geraldo Vicente apresentou a proposta do GESTAR II e sua implementação nas escolas , posteriormente eu, professora formadora do programa, na disciplina de Língua Portuguesa junto com o professor formador, na disciplina de Matemática, Cláudio Palhano,apresentamos o guia geral e as expectativas de mudanças e especificidades do Programa em cada disciplina . Assim encerramos esse momento com um lanche e logo após os participantes foram dispensados.